【作者】 林小松； 吴越；
【机构】 湖南科技大学建筑与城建规划学院； 湖南科技大学建筑与城建规划学院 湖南湘潭411201； 湖南湘潭411201；
【摘要】 当代课程理论的走向可归纳为五点:第一,后现代课程理论的进展;第二,课程决策的均权趋势;第三,课程流派的融合;第四,课程论自身的独立学术地位;第五,现代网络技术对课程论的支撑作用。更多还原
