【作者】 朱晓晖； 高歌；
【机构】 浙江理工大学外国语学院； 浙江理工大学外国语学院 浙江杭州310012； 浙江杭州310012；
【摘要】 听是一种很重要的接受技能。因式理论认为,听力理解过程是听者运用已有的背景知识对新的信息进行处理的过程。任务是以学生的已有知识为根据,通过认知和交际的方式来解决问题的一项交际活动。我们运用任务来帮助学生构建和巩固图式,对学生顺利完成听力理解起到了很好的作用。更多还原
