【作者】 刘居安；
【机构】 信阳师院当代马克思主义研究所 副教授； 武汉理工大学在读博士生；
【摘要】 思想政治教育动力实际上是由来自本体性主体、实践主体和接受主体三个方面的分力融合而生成的合力。三个方面的分力根源于各自的物质利益和精神利益。在我国的思想政治教育运行体系中,达到三个方面利益的统一,进而形成推动思想政治教育健康发展的动力,必须依赖于实现人的全面发展。更多还原
