【作者】 商丽浩； 张亚萍；
【机构】 浙江大学教育学院； 浙江大学；
【摘要】 通过中美两国大学教学质量评价体系中学生评价表的案例分析和比较,指出中国大学学生对教学质量评价应将课堂评价向课程评价推进,应将评价教师教授过程与评价教学互动过程结合,应将课程评价与课程特点结合。更多还原
