【作者】 韩典荣； 俞晓明； 黄晓琴；
【机构】 南京师范大学物理科学与技术学院； 盐城工学院基础部； 南京师范大学物理科学与技术学院 江苏南京210097； 江苏盐城224003； 江苏南京210097；
【摘要】 针对传统物理设计性实验教学的不足,本文从元认知理论角度提出了改进的教学策略,并给出了设计性实验范例。更多还原
