【作者】 刘翠英；
【机构】 湖北教育学院数学系 武汉430060；
【摘要】 极限概念犹如高等数学的大门,能否准确地理解这一概念,直接影响高等数学的教学效果。极限的定义抽象,内容深奥,结构复杂,掌握起来难度较大。因此,搞好极限概念的教学有着至关重要的意义。从方法论的角度思考极限概念的教学,是提高教学效果的一条重要途径。更多还原
