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自我效能感理论及其对教学的启示

Suggestion of perceived-self-efficiency theory in teaching

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【作者】 丁铁军； 刘惠军；

【Author】 DING Tie-jun~(1,2), LIU Hui-jun~1 (1.Department of Applied Psychology,Hebei University, Baoding 071002,China; 2.Hebei Electric Power Vocational University, Baoding 071051,China)

【机构】 河北大学教育科学学院； 河北大学教育科学学院 河北保定071002河北电力职工大学； 河北保定071051； 河北保定071002；

【摘要】 介绍了班杜拉关于自我效能感的学习动机理论 ,分析了自我效能感对学习的功能及其形成的影响因素 ,提出了该理论在教学过程中应用的重要性和可行性 ,以使该理论对教师教学和学生学习起到帮助作用

【Abstract】 This paper introduces Albert Bandera’s learning motives on perceived-self-efficiency and analyzes the influence and effect of the theory on teaching students. It also presents the importance and feasibility to apply the theory to practical teaching in order that the application is beneficial to both teaching and learning.

【关键词】 自我效能感； 理论； 教学； 启示；
【Key words】 perceived-self-efficiency； theory； teaching； suggestion；
  • 【文献出处】 天津职业技术师范学院学报 ,Journal of Tianjin University of Technology and Education , 编辑部邮箱 ,2004年03期
  • 【分类号】G441
  • 【被引频次】31
  • 【下载频次】967
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