【作者】 陈海涛； 罗琬华；
【机构】 西南师范大学物理学院； 西南师范大学物理学院 重庆 400715； 重庆 400715；
【摘要】 新的物理课程标准理念规范了新的物理教学理念,而新的课程标准理念指向多元化的教学目标,因此新的物理学习评价也应指向多元化的教学目标。根据多元智能理论,对学生进行物理学习评价的策略,包括重视形成性评价、进行情景化学习评价、建立褒奖机制、建立学生评价档案、开展行动研究等诸多方面。更多还原
