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提高执行力:地方课程改革角色的本质规定

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【作者】 余进利；

【机构】 华东师范大学课程与教学研究所 2002级博士研究生；

【关键词】 地方课程； 国家课程； 三级课程管理； 各级教育； 教育管理； 管理体制； 教材编写； 教育行政； 增能； 行政人员；
【基金】 本文系教育部人文社会科学研究“十五”规划项目“重建我国基础教育课程管理框架”成果之一。
  • 【文献出处】 当代教育科学 ,Contemporary Educational Science , 编辑部邮箱 ,2004年22期
  • 【分类号】G423.3
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】258
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