中学生创造性思维发展特点研究

【摘要】 问题的提出到目前为止,国内外已有诸多关于创造性思维的理论和实证研究,但就中学阶段的研究结果来看,还未取得一致性结论。在发散思维、创造性想象方面,Piers等人分析研究后指出:青少年的创造力随着年龄增长而逐渐提高;一项中学生创造性思维能力的研究表明,年级愈高,成绩愈好。①而Ketchem等人研究认为:青少年创造力发展是有起伏、波动的;Torrance的研究结果表明,青少年创造力、创造性想象的发展,在初一、初二年级处于下降期,此后一直稳步发展到高中毕业,高中结束时又有一个稍小的低落期,即在中学阶段有两个低落期:13岁、17岁。②对于创造性思维在性别方面的差异,研究结论也不一致。在一些研究中支持男生更多还原