【作者】 易晓敏； 李向辉；
【机构】 河南省平顶山广播电视大学； 河南大学教育科学院 河南平顶山467000； 河南开封475001；
【摘要】 基于研究性学习的特点 ,本文认为研究性学习的评价方式应该以发展性评价为主 ,注重评价目标体系的灵活性和发展性 ,注重形成性评价 ,实行多元化评价主体形式 ,注重学生的个人经验和自我评价更多还原
