【作者】 王梅； 袁顶国； 朱德全；
【机构】 西南师范大学教育科学学院； 西南师范大学教育科学学院教育学系 400715； 400715； 主任博士400715；
【摘要】 新课程发展性评价的走向为:价值认知评价和价值取向评价的综合;科学性与人文性的整合,即突出科学人文性的评价走向;回归生活的生态指标评价趋向;开放性、动态性和多元化并重的评价取向;国际课程评价发展趋势与国内课程评价本土化特色的契合。更多还原
