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认知风格对软件探究学习的影响分析

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【作者】 寻云杰； 樊文强；

【机构】 北京航空航天大学高等教育研究所； 北京航空航天大学高等教育研究所 北京100083； 北京100083；

【摘要】 探究学习已越来越多地应用到了信息技术教学中。不同认知风格的学习者在信息技术探究学习中具有不同的认知模式、心理状态和行为偏好,影响着探究学习的效果。本文在对软件探究学习和认知风格进行概述的基础上,重点探讨了场独立性和场依存性两种认知风格对软件探究学习的影响。

【关键词】 认知风格； 学习过程； 软件教学； 技术探究； 场独立性； 场依存性； 信息技术； 计算机软件； 逻辑分析能力； 行为偏好；
【基金】 北京市教育科学“十五”规划重点课题“软件操作技能学习中的探究性活动研究”(课题号:AIA03078)的一部分
  • 【文献出处】 职业教育研究 , 编辑部邮箱 ,2004年11期
  • 【分类号】TP311.1
  • 【被引频次】2
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