【作者】 李明秋； 齐丽霞；
【机构】 大连水产学院； 大连理工大学 辽宁大连116023； 辽宁大连116024；
【摘要】 阅读理解不是简单的从文字转换到深层思维的破译过程,而是一种复杂的心理分析活动过程。将这一过程的心理机制应用到外语教学实践模式中有助于提高外语教学水平,增强学生的理解判断力,从而提高阅读能力。更多还原
