【作者】 张颖； 张洪；
【机构】 浙江师大杭州幼儿师范学院； 浙江师大杭州幼儿师范学院 浙江杭州市文二路125号； 310012；
【摘要】 优化双语文字板块结构,实施“汉语识字、英语识音、音标辅助识音”策略,是解决幼儿英语有效语际量不足、语言板块结构性干扰多、知识系统素质底蕴不足、语音标准化困难等问题的有效途径。幼儿优势在于识音,借助音标激活幼儿识音拼读的潜能和天赋,以构建益于幼儿综合能力培养的幼儿双语学习快车道。更多还原
