【作者】 吴越； 陈生梅；
【机构】 兰州大学外国语学院； 兰州大学外国语学院 甘肃兰州730000； 甘肃兰州730000；
【摘要】 本文试用关联理论分析阅读理解的认知过程 ,从而论证该理论对阅读理解过程具有极强的解释力 ,进一步提出在教学中运用关联理论提高学生的阅读理解能力。更多还原
