【作者】 于翊平；
【机构】 南京师范大学教育科学学院 江苏 南京 210097；
【摘要】 研究性学习无论作为一种新的学习方式还是一种新的课程,在实施过程中都会遇到政策阻力,既有来自课程政策自身的阻力,也有来自相关教育政策的阻力。减少政策阻力的对策是,改进教育评价政策,完善师资支持政策和物质支持政策,扩展研究性学习的实施范围。更多还原
