【作者】 徐红；
【机构】 华南师范大学教科院 510631；
【摘要】 从社会学角度分析课程评价存在的七大误区:评价对象窄化、评价主体单一、评价方法单调、评价标准呆板、评价目标过于量化、过分注重总结性评价以及评价过程中的“独白”化等,并探讨应对策略。更多还原
