【作者】 吴云助；
【机构】 安庆师范学院；
【摘要】 高校传统的课堂教学质量评价模式存在的弊端表现在缺乏导向性、公正性、民主性、客观性、时效性、科学性,必须从评价理念、评价技术手段、评价标准和评价主体等方面进行改革。更多还原
