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数学课堂中小学生个性化学习的实践探索

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【作者】 林忠；

【机构】 溧阳市实验小学 江苏 溧阳 213300；

【摘要】 我们在数学课堂中进行了小学生个性化学习的目标确定、内容创建、方式形成、开展评价、环境创造等方面的研究,初步寻求到了数学课堂中的小学生个性化学习的基本规律。在课堂中实施个性化学习不但能最大程度地激发学生学习数学的热情,增强学生可持续发展能力,也能促进教师素质提高,以更好地适应课程改革和新的教育形势需要。

【关键词】 个性化学习； 目标； 内容； 方式； 评价； 环境；
  • 【文献出处】 常州师范专科学校学报 ,Journal of Changzhou Teachers’ College , 编辑部邮箱 ,2003年04期
  • 【分类号】G633.6
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