【作者】 刘晓萍； 张平；
【机构】 《东北大学学报》编辑部； 东北大学文法学院；
【摘要】 在分析校对的认知特点的基础上,分析了编校合一的合理性,认为在校对中校对者的注意指向性、注意广度,以及短时记忆、长时记忆、内隐记忆,都与校对者的专业知识、编校经验及对原稿的熟悉程度有关,因此,编校合一可以发挥编辑在这些方面的优势,从而提高校对速度和质量。更多还原
