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民族地区学生英语习得中的制约因素
【摘要】 语言习得有其规律和特征,研究习得有助于我们更好地组织开展语言教学。但民族地区学生因“地”受制,英语的习得除常见因素干扰外,方言、教育环境、生活环境等也对他们习得英语有较强的影响和制约。分析、研究这些制约因素有利于改变、提高民族地区的英语教学水平。
【基金】 教育部“新世纪高等教育教学改革工程”本科项目“西北少数民族地区师范专科学校专业英语教学模式和教材建设”(编号 126303233)
- 【文献出处】 固原师专学报 ,Journal of Guyuan Teachers College , 编辑部邮箱 ,2002年05期
- 【分类号】H319
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