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巧借错误 激活思维

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【作者】 熊万红；

【机构】 松滋市实验小学；

【摘要】 <正>数学老师在讲授例题的过程中,常常会碰到一些学生发生理解错误的情况。面对着学生的错误,老师如果抓住时机,借错误引发学生争论,就能收到激活学生的思维,培养学生思维能力的好效果。一、借错误表述,引发争论,训练学生思维的准确性在教学过程中,学生出现理解错误是不可避免的。有时候,学生的错误表面上看起来还显得十分合理,不分辨清楚还真不容易让学生认识其错误。因此,老师要

【关键词】 思维的准确性； 思维的灵活性； 数学第八册； 思维能力； 教学过程； 教育教材； 错误表； 文字叙述； 四则混合运算； 语言的准确性；
  • 【文献出处】 湖北教育 , 编辑部邮箱 ,2002年17期
  • 【分类号】G623.5
  • 【下载频次】5
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