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农村初中“分层教学”的思考与实践

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【作者】 干群英； 廖明松；

【机构】 简阳市养马镇初级中学； 简阳市养马镇初级中学 四川简阳 641402； 四川简阳 641402；

【摘要】 <正> 一、分层教学的背景 我国约80％的人口在农村,农村学生素质的提高,关系到整个中华民族素质的提高。要提高民族的素质,作为基础教育必须面向全体学生,全面提高学生素质。而传统的班级授课实行“一刀切”的教学形式,一是使一部分基础差的学生难以跟上,二是忽略了学生个体差异,阻碍了学生个性、爱好

【关键词】 教学组织形式； 班级授课； 全体性； 学习态度； 数学教学； 课堂训练； 主体性； 个体差异； 变式； 教育原则；
  • 【文献出处】 成都教育学院学报 ,Journal of Chengdu College of Education , 编辑部邮箱 ,2002年07期
  • 【分类号】G632
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】77
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