【作者】 朱国里；
【机构】 长春教育学院化学系 吉林 长春 130061；
【摘要】 要有效地实现教师角色的转变,关键是教师角色的定位、转换目标的确定和深入持续地进行"学习理论"的学习。教师是帮助学生学习的。讨论信息运动模式,认识学习进程必须经历的转移、浑沌、重构三个阶段,其简洁明晰的过程和机制,使我们明了"教学有法"——这个法就是"学习理论"。更多还原
