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道德教育的现代性问题——关于美国品格教育争论的伦理学分析

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【作者】 郑富兴； 李桢；

【机构】 教育部比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所； 北京联合大学 北京； 100875； 北京； 100101；

【摘要】 本文从现代性的角度,根据自由主义和社群主义的伦理学争论,分析了美国关于品格教育的争论。文章认为,这场争论是美国道德教育的两条道路之争;其思想根源是伦理学上的自由主义和社群主义之争,其性质是进入现代社会以后产生的道德教育的现代性问题,即学校道德教育存在的学校的契约性与社群性、道德观的连续性与非连续性、主体性与规范性、教育模式的普遍性与特殊性的内在矛盾关系的割裂。

【关键词】 品格教育； 道德教育； 美国； 现代性； 伦理学；
  • 【文献出处】 比较教育研究 ,Comparative Education Review , 编辑部邮箱 ,2002年06期
  • 【分类号】G410
  • 【被引频次】41
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