【作者】 蒋重清； 杨志；
【机构】 湖南师范大学； 明湖南师范大学教育科学学院 硕士研究生； 教授；
【摘要】 本文通过有关“挫折理论”说明挫折的实质及培养“抗挫折能力”的可行性,并针对当代中学生挫折心理形成的原因及特点,介绍了两条培养抗挫折能力的途径———提高认识和行为调控。更多还原
