【作者】 张瑾； 李斐；
【机构】 哈尔滨工业大学；
【摘要】 本文从诗歌教学的意义入手，探讨诗歌教学中所包含的三个层次：学习语言，解读渗入诗行内部的文化内涵，最重要的是学生创造性的培养，即利用所掌握的语言重新创造文本。同时，具体阐述了每个教学层次所采用的教学模式。更多还原
