【作者】 尹平平；
【机构】 华北矿业高等专科学校人文社科系 北京东燕郊 101601；
【摘要】 应用写作教学改革首先要树立学生的主体地位,进而实践一个由“学”到“练”,由“练”到“用”的动态接受创造过程。在教学上就是重视讲授课、练习课和实验课的设计,实行“三课一体”。讲授课注重“学”,练习课注重“练”。实验课注重“用”。更多还原
