浅谈解剖实验课中的素质教育

【摘要】 二十世纪九十年代，是一个科学知识爆炸，以人的个性化发展为特色，思想意识出现多元化分成的时代。在这种时代氛围中成长起来的大学生需要接受哪些知识？怎样使他们在接受专业知识的同时，在世界观上也有一定的升华，业务素质和政治素质都得到提高。这是一个值得探讨的问题。作者在从事解剖学实验教学中做了如下尝试。１利用解剖学知识规范学生的思想道德观念人体解剖学实验接触的是人体的构成和基本的医学知识。在每届学生第一次上实验课，面对标本时，为消除学生的恐惧心理，使学生对人体解剖学实验建立起神圣的使命感，总是介绍现代解剖学奠基人安德裂·维扎里为了减少临床病人的死亡率，探索人体结构的奥秘，去盗墓，并将尸体放在自己的宿舍内更多还原