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以GX的课堂主要形式优化课堂教学结构——谈一堂复习课的教学结构优化
【摘要】 <正> “教学有法,教无定法,因材施教,贵在得法”,对于教学结构来说也是这样,教学作为一门科学,应当有规可循,但是教学作为一门艺术,不应该也不能仅依靠某种教学结构来实现它的全部功能.重要的是针对具体情况,选择、设计最能体现教学规律,达到教学目的的教学结构.立足整体,优化课堂教学结构.
- 【文献出处】 数学教学通讯 ,Correspondence of the Teaching of Mathematics , 编辑部邮箱 ,1999年06期
- 【分类号】G633.6
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