【作者】 汲寿荣；
【机构】 抚顺石油学院!辽宁抚顺； 113001；
【摘要】 从探讨影响学生英语阅读理解能力的非语言制约因素出发，指出学生的认知能力、中英文思维模式的不同、语篇分析能力、参与阅读过程以及英美文化图式知识等都严重制约着我国学生的英语阅读能力。提出了一些克服这些因素的措施．更多还原
