【作者】 李维鼎；
【机构】 长沙电力学院中文系!长沙； 410077；
【摘要】 当代社会和教育发展的趋势要求以职前培训为主的传统观念转变为教师终身化观念，既注重职前教育的基础性，又注重今后的发展性。因此，加强课程教学的实践性有着更为重大而长远的意义，作为师范院校中的教育理论学科尤其如此。这就要求不浅止于某些实践性环节的研究，而应扩展和深入到整体的、内在的层面更多还原
