【作者】 苏群； 李毅；
【机构】 重庆市第三人民医院； 重庆市第三人民医院 重庆 400014； 重庆 400014；
【摘要】 本文采用问卷及量表测试方法,对因学习困难就诊的105例小学1-6年级的学生进行了原因分析,结果表明:智力因素,非智力因素,早期教育质量,成长环境等诸因素,不同程度地影响儿童的学习能力,导致学习困难。干预措施重在综合治理,优化儿童成长环境,提高早期教育质量。更多还原
