【作者】 曹自立；
【机构】 洛阳师专中文系!471022；
【摘要】 北宋理学家程颢程颐的教学论蕴含有丰富的教育心理学原埋。他们关于为学之人必先立志的观点，是心理学上学习动机和兴趣培养的具体体现；而把“学”作为感性认识途径，把“思”作为理性认识途径，则符合心理学中培养思维能力的原理。二程要求对待学业的“敬”和“与品质的培养和意志的锻炼不谋而合，如出一辙。更多还原
