【作者】 傅立福；
【机构】 廊坊师范专科学校；
【摘要】 本文对现行常微分方程教材有关通解、特解、奇解等解的概念的定义不尽一致提出异议，指出某些定义方法的不妥之处，意图对以上概念有一个清晰、准确、便于应用的统一定义。更多还原
