【作者】 朱新华；
【机构】 南京大学；
【摘要】 <正> 在长期的基础课教学中,学生的提问给了我许多有益的启示。有些问题乍一听觉得有些古里古怪,但仔细一想也觉得不无道理。这些问题让我懂得了学生的语言习得的思维过程。 记得教上海外语学院编的《日语》第一册第十一课的“人员数法”时,我照例说日语中除、念、更多还原
