教学质量的模糊综合评判

【摘要】 <正>在改革开放形势下,如何使成人高校的教育上一个新台阶,提高教育质量无疑是最关键的。由于教学包含教与学,评价一个教师教学质量的优劣,要比评价产品质量的优劣复杂得多,因其多因素性决定了评价方法的综合性,又因其诸因素考核中的非定量现象存在,决定了评价方法的模糊性。本文试图应用模糊数学的综合评判对教师的教学质量作综合评价。 一.综合评判数学模型 先对评判对象作关系树分析,根据关系树分析定义论域:U={U₁,U₂,……,U_t} 其中 分别表示第K个子域由m个元素组成,由此形成综合评判的二级模式 组织有代表性的学生,有权威性的专家对各因素作出各种评语,因而形成决断集V更多还原