【作者】 王秋海;
【机构】 吉林四平师范学院数学系;
【摘要】 本文通过对三次“数学危机”的分析提出了“危机”产生的模式:知识序缺→悖论→危机。由此得出的结论是:“数学危机”的解决应以知识序化为标准。更多还原