【作者】 陈皓兮；
【机构】 北京师范大学生物学系；
【摘要】 本期发表了杭州市第十四中学潘克元老师写的“在情境教学中引导学生发现学习”一文,文中探讨了在生物教学中增加“发现”“探究”(或称探索)因素的意义和教法。为了帮助读者了解“发现学习”的基本理论及发展前景,特邀陈皓兮先生撰写此文,以提供些资料性的内容供读者参考。更多还原
