名校长工作室集体变革行动力的生成逻辑与行动策略——从“个体引领”到“集体赋能”

【摘要】 名校长工作室作为助推中小学校长领导力提升、推动基础教育高质量发展的实践载体，当前面临着发展模式过度依赖个体经验主导、办学引领理念与一线实践脱节、研修培育效能弱化、内生发展动力不足等问题。本研究科学构建了“结构-关系、互动-学习、情境-赋能”三维协同分析框架，提炼出支撑学校变革行动的七大关键领导力，厘清了校长“个体专业资本”向工作室“集体协同行动”动态转化的主要路径，系统阐释了名校长工作室集体变革行动力的形成机理与生成逻辑。更多还原