试论教师专业发展的激励策略-中国学术期刊网络出版总库

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试论教师专业发展的激励策略

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【作者】	王小龙; 王丽;
【作者单位】	遂宁市东禅中学; 四川职业技术学院;
【文献出处】	时代教育 , Time Education, 编辑部邮箱 2007年 14期期刊荣誉：CJFD收录刊
【中文关键词】	激励; 教师专业发展; 自主发展;
【摘要】	目前教师专业发展已成为教师教育和教师队伍建设的趋势,结合西方激励理论和教师专业发展的基本问题,学校管理者应从教师工作过程入手,满足教师的较高层次需要,建立公平合理的制度,有效地调动教师工作积极性,激励教师自主发展,使专业发展成为教师的自觉行动。
【更新日期】	2008-04-28
【分类号】	G451
【正文快照】	1对教师专业发展的基本认识一般认为,教师专业化指的就是教师职业在一定时期内,逐渐发展成熟,具备鲜明的专业标准,并获得相应专业地位的过程。而教师专业发展是教师专业化的核心内容,是指教师作为从业人员在整个职业生涯中,不断学习专业理论知识,进行专业技能训练,不断提升专业

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