幼儿教师学习与专业发展——基于泉州市公办园教师学习现状调查的分析与思考-中国学术期刊网络出版总库

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幼儿教师学习与专业发展——基于泉州市公办园教师学习现状调查的分析与思考

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【英文篇名】	On Kindergarten Teacher's Study and Professional Development——Based on the Analysis and Thoughts about Current Condition of Teacher's Study in the Public Preschools of Quanzhou
【下载频次】	★★★★★
【作者】	吴振东;
【英文作者】	WU Zhen-dong(Quanzhou Children's Development Vocational College; Fujian Quanzhou; 362000);
【作者单位】	泉州儿童发展职业学院福建泉州;
【文献出处】	成都大学学报(教育科学版) , Journal of Chengdu University(Educational Sciences Edition), 编辑部邮箱 2007年 10期期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊
【中文关键词】	公办园; 幼儿教师; 教师学习; 专业发展;
【英文关键词】	the public preschools; kindergarten teacher; teacher's study; professional development;
【摘要】	该研究以泉州市公办园教师为主要对象,就幼儿教师学习自觉性程度、学习动机、学习内容与方式(途径)及影响教师学习的主要因素进行了问卷调查。调查得出以下结论:幼儿教师读书现状(特别是自学专业书刊)亟需改善;实践性知识的丰富应引起教师培养机构的高度重视;重视并发挥同伴在幼儿教师学习与专业发展中的作用;在教师职后培训工作中应实施分层培训制度,以提高教师培训的实效性。
【英文摘要】	The research focuses on the investigation of the following issues:teacher's studying initiative,studying motivation,studying contents studying approach,and factors influencing teacher's studying.The main objects are kindergarten teachers of Quanzhou city.The conclusions are as follows:The current condition of kindergarten teacher's reading should be improved,especially reading professional books by themselves;Richening practical knowledge should be attached full attention by preschool normal school;Function...
【更新日期】	2007-12-10
【分类号】	G615
【正文快照】	一、问题的提出教师的专业发展的水平,其实就是教师于实践的基础上,对专业进行不断地学习的结果。没有教师积极参与的学习,也就不可能有高质量的教师专业发展。因而,关注教师学习问题,已成为人们探讨教师专业发展的一个热点问题。基于此,本研究对幼儿教师学习现状作了问卷调查,

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