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元认知干预技术提升社交焦虑大学生人格的个案研究  
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【英文题名】 Case Study of the Intervention on the Promotion of the Personality of College Students with Social Anxiety by Using the Meta-cognition Intervention Technique
【作者】 谷梅梅;
【导师】 金洪源;
【学位授予单位】 辽宁师范大学;
【学科专业名称】 应用心理学
【学位年度】 2017
【论文级别】 硕士
【网络出版投稿人】 辽宁师范大学
【网络出版投稿时间】 2017-07-28
【关键词】 元认知干预技术; 条件性情绪反射; 人格; 健全人格;
【英文关键词】 Meta-cognition Intervention Technique; Conditional Emotional Reflection; Personality; Healthy Personality;
【中文摘要】 目的:对3名具有提升人格意愿的社交焦虑大学生进行心理干预,旨在研究人格是否与潜意识成份有关,验证元认知干预技术对大学生人格提升的效果。方法:采用小样本多基线实验设计,利用元认知干预技术对3名符合临床标准的大学生进行心理干预。期间通过卡特尔16种人格因素测验(16PF)以及目标行为分数记录被试的改变情况,证实干预效果。以被试的目标行为变化为多基线的指标,干预阶段前后指标变化程度和16PF的前后测分数变化将说明干预的效果。结果:3名被试的16PF得分显示,3名被试在接受干预的前后,乐群性、兴奋性、敢为性、忧虑性、紧张性和怀疑性,以及目标行为指标分数发生显著改变。3名大学生在干预前后的自我感受和生活状况发展趋于良性循环,且在一段时间后的回访中发现效果较为稳定。结论:(1)成年人的人格通过心理干预可以得到有效的提升。(2)元认知干预技术对于社交焦虑大学生人格的干预具有显著的效果,关键是发现人格中的潜意识成份,以及影响人格的关键条件性情绪反射,运用临床放松训练替换不适应的条件反射,有效的提升个体的情绪情感、思想和行为反应,这些积极反应在与外界互动中循环放大,从而达到高效提升大学生人格的目的。(3)此方法可在大学生健全人...
【英文摘要】 Objective: Taking 3 college students with social anxiety who are willing to improving themselves to discuss that the promotion of the personalities of university students can be realized by using the Meta-cognition Intervention Technique.Methods: On the condition of small N in experimental research,the application of Multiple-baseline design is appropriate in the experiment.During the experiment we use 16 PF and the indexes of target behaviors to test the students and make progress going well.The results wi...
【更新日期】 2018-06-07

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