【英文题名】
Intervention Study of the Meta-cognitive Intervention Technology to Improve the College Students' Self-efficacy
【作者】
朱月 ;
【导师】
金洪源 ;
【学位授予单位】
辽宁师范大学 ;
【学科专业名称】
应用心理硕士（专业学位）
【学位年度】
2017
【论文级别】
硕士
【网络出版投稿人】
辽宁师范大学
【网络出版投稿时间】
2017-07-28
【关键词】
元认知干预技术 ;
条件性情绪反射 ;
自我效能 ;
小样本多基线实验设计 ;
【英文关键词】
Meta-cognition Intervention Technique ;
Conditional Emotional Reflection ;
self-efficacy ;
Small sample multiple baseline design of experiment ;
【中文摘要】
目的:选取八名自我效能感低下的大学生,在他们均是主动前来寻求提高自我效能感的前提下,对这八名大学生进行心理干预,旨在研究大学生自我效能感的建立是否与潜意识成份有关,验证元认知干预技术对于提高大学生的自我效能感具有显著的效果。方法:采用小样本多基线实验设计,利用元认知干预技术对八名符合临床标准的大学生进行心理干预。期间通过一般自我效能感量表(GSEC)、辽宁师范大学心理咨询中心被试登记表、以及目标行为指标来记录被试的改变情况,证实干预效果。多基线的指标为一般自我效能感量表(GSEC)的总得分情况以及八名被试的目标行为变化。干预阶段前后的指标变化程度将说明干预的效果。结果:根据八名大学生的一般自我效能感量表(GSEC)得分显示,八名大学生在接受干预的前后,其一般自我效能感有显著提高;另一方面,根据八名大学生的目标行为指标的记录显示,八名大学生在接受干预的前后,其目标行为也发生显著改变。在咨询后的跟踪交流中也能发现,八名大学生在咨询前后的生活状态有显著改变,在一段时间内都保持良好。结论:大学生的自我效能感与潜意识成份有关,个体的自我效能感是在条件性情绪反射下逐渐形成的,找到自我效能感背后的条件性情绪反射是对大学生进...
【英文摘要】
Objective:Select eight low self-efficacy of college students,as they were increased under the premise of their self-efficacy will,of the eight psychological intervention of college students,to study the establishment of the college students' self-efficacy is related to the subconscious ingredients,verify the meta-cognitive intervention techniques for improving college students' self-efficacy has significant effect.Methods:Experimental design with small sample more than baseline,the use of meta-cognitive int...
【更新日期】
2018-03-15
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