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“倾听”与“言说”:课堂教学中的教育价值研究  
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【英文题名】 Listen and Saying: Classroom Teaching in the Educational Value of Research
【作者】 鲜兰;
【导师】 郭元祥;
【学位授予单位】 华中师范大学;
【学科专业名称】 课程与教学论
【学位年度】 2009
【论文级别】 硕士
【网络出版投稿人】 华中师范大学
【网络出版投稿时间】 2009-09-10
【关键词】 倾听; 言说; 教育价值; 对话;
【英文关键词】 listen; statement said; educational value; dialogue;
【中文摘要】 “倾听”与“言说”是师生生命最本己的存在方式,也是师生交流、交往的有效形式。教学过程是师生通过说与听去思、去悟,实现彼此精神的相遇与相通,促进双方相互理解、认同,凸显人的主体价值,张扬人善的德性、美的心灵,最终共同获致生命意义的过程。现实的课堂存在“说”风盛行、“倾听”贫困、各说各话的现象,喧嚣热闹的声音剥夺了师生倾听的机会,由此导致师生的主体性形同虚设。“教学即倾听”、“教学即言说”,师生言说权的维护不能以“倾听”权的丧失、“言说”权的变异为代价。重新审视“倾听”与“言说”的教育价值,还课堂应有的“倾听”与“言说”空间,利于消解教学形式化的倾向,归回教学的本真世界。 全文共包括五章内容: 第一章主要是问题的提出,为什么把“倾听”与“言说”的教育价值凸显出来,以及论文的主要思路、研究方法、意义。 第二章是对“倾听”与“言说”的涵义厘定,从对话的角度入手,通过生存论、语言哲学、解释学方面的阐释,概括出“倾听”与“言说”的教育学含义。 第三章主要论述“倾听”与“言说”的教育价值内涵。 第四章探究课堂教学中“倾听”与“言说”价值的失落,分析失...
【英文摘要】 Listen and saying students of life is the existence of most of the others,but also the exchange of teachers and students,an effective form of interaction.Teachers and students through the teaching process is to listen to that and think to comprehend,the realization of their encounter with the same spirit,and promote mutual understanding, recognition of the main highlights were the value of the virtue of good publicity people, the United States of Mind,the final common was caused by the process of th...
【更新日期】 2009-10-09

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