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独立学院大学生人格特征与学业自我效能感的相关研究  
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【英文题名】 Correlative Research on Independent College Students' Personality Characteristics and Perceived Academic Self-efficacy
【作者】 刘发勇;
【导师】 范向阳;
【学位授予单位】 贵州师范大学;
【学科专业名称】 基础心理学
【学位年度】 2008
【论文级别】 硕士
【网络出版投稿人】 贵州师范大学
【网络出版投稿时间】 2008-08-13
【关键词】 独立学院大学生; 学能效感; 学行效感; 人格特征;
【英文关键词】 independent college students; study ability self-efficacy; study behavior self-efficacy; personality characteristic;
【中文摘要】 学业自我效能感是指学生对自身应付特定学业问题的能力及从事相应学习活动可能达到的完善程度的评价,它涉及的是学生对自己学业学习能力的自信程度。包括学业能力自我效能感(以下简称学能效感)和学业行为自我效能感(以下简称学行效感)两种。而人格作为个体在长期的生活实践中形成的特有的行为方式,具有跨时间和跨情境的稳定性,对自我效能感具有强烈的影响。因此作为学业自我效能感的重要影响因素人格,对独立学院大学生的学业自我效能感究竟起到什么样的作用,这正是本研究的主要目的所在。 本研究应用学业自我效能感问卷和艾森克人格问卷(成人)(简称EPQ),采用数据处理技术,对贵州省六所高校独立学院在校大学生人格特征与其学业自我效能感的相互关系进行了实证研究。研究结果表明: 1.独立学院大学生具有中等偏上程度的学能效感和学行效感。非独立学院学生的学能效感较独立学院学生高,但在学行效感上没有显著性差异。 2.独立学院约有34.6%的学生属于典型外向型,1.6%的学生属于典型内向型,24.3%的学生情绪不稳定,16.7%的学生难以适应外部环境。 3.学能效感存在性别、是否独生子女、学习成绩、生源...
【英文摘要】 The notion of perceived academic self-efficacy was defined as students’judgments & beliefs of their capabilities to attain designated types of educational performances. What it involves is a student’s self-confident degree of study ability to oneself, including study behavior self-efficacy and study ability self-efficacy. Personality, individual manners formed in the long time of life, of cross-temporal and cross-regional constancy, has a strong impact on perceived self-efficacy. What sort of impact ...
【更新日期】 2008-09-05

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导师：范向阳    导师单位：贵州师范大学    学位授予单位：贵州师范大学
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