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诺丁斯关心理论及其对我国中学道德教育的启示  
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【英文题名】 Nel Noddings Caring Theory and the Enlightenment to Our Middle School Moral Education
【作者】 邵建芝;
【导师】 李焕明;
【学位授予单位】 山东师范大学;
【学科专业名称】 学科教学
【学位年度】 2007
【论文级别】 硕士
【网络出版投稿人】 山东师范大学
【网络出版投稿时间】 2007-09-20
【关键词】 诺丁斯; 关心理论; 道德教育; 中学;
【英文关键词】 Noddings; Caring Theory; moral education; middle school;
【中文摘要】 诺丁斯(Nel Noddings)关心理论(Caring Theory)产生于20世纪80年代中期的美国,是关怀伦理学在道德教育领域的应用。关心理论是由教育目的、道德教育内容、道德教育方法、教师素质等方面内容构成的完整理论体系,该理论强调教育的道德意义,主张教育应该培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。诺丁斯关心理论对美国的教育理论与实践均产生了重要影响,并随着80年代末90年代初“学会关心”这一具有国际意义的教育思潮的兴起而备受重视,成为一种引人注目的西方德育理论流派。本文从道德教育的角度,运用文献法、比较法、分析法对诺丁斯关心理论进行了比较全面地分析,并在此基础上提出了该理论对我国中学道德教育的启示。 本论文主要有三部分构成: 第一部分:探讨了诺丁斯关心理论产生的社会背景和理论基础。全球化问题关系到人类的共同命运,只有靠人类的共同关心才能解决。诺丁斯关心理论是西方社会各种矛盾的产物。面对西方社会的精神裂变,面对美国社会与学校关心的缺失,关心理论倡导教育工作者担当起全面关心学生的道德责任。在理论渊源方面主要分析了存在主义哲学、人本主...
【英文摘要】 Nel Noddings Caring Theory came into being in the middle of the 1980s in America. It is the application of Caring Theory in moral education fields. As an integrated theory system, Caring Theory is made up of many content, such as: teaching aim, moral education substance, moral teaching method, the quality of the teacher, etc. Caring Theory emphasizes the moral signification of teaching, advocate that teaching should develop the person who has the ability, cares for others, loves others and des...
【更新日期】 2007-09-30

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