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“言说”与“倾听”的教育价值研究  
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【英文题名】 A Study of Educational Value in Speaking & Listening
【作者】 罗秋明;
【导师】 张传燧;
【学位授予单位】 湖南师范大学;
【学科专业名称】 教育
【学位年度】 2003
【论文级别】 硕士
【网络出版投稿人】 湖南师范大学
【网络出版投稿时间】 2003-09-10
【关键词】 言说; 倾听; 教育价值;
【英文关键词】 Speaking; Listening; Educational value;
【中文摘要】 “言说”与“倾听”是师生生命存在和教育交往的最本己的方式。教育过程就是师生通过说与听去思、去悟,实现彼此精神的相遇与相通,促进相互理解、认同并在这个过程中凸显人的主体价值,张扬人善的德性、美的心灵,最终共同获致生命意义的过程。然而在教育教学实践活动中,由于社会制度、价值导向、传统文化观念等方面的因素带来的负面影响及个体心理上消极特征的作用,使得“言说”与“倾听”常常仅仅被理解为教师和学生传递与接受知识和经验的手段,仅仅是教师完成职业任务、学生为未来生活做准备而获取必要的知识技能的工具,师生中“言说贫困”与“倾听缺失”现象普遍存在。这种倾向导致了师生在教育生活中“角色的异化”、“生命的缺席”、“思想的贫困”、“意义的丧失”等现象的产生,使得“言说”与“倾听”本身作为人的一种生存方式,作为一种生命交往的基本形式对人的“主体的凸显”、“心灵的沟通”、“审美的丰富”、“德性的升华”等多方面的深层教育价值内涵被淡忘了、消解了,造成了教育与生活的疏离,教师与学生的对立,教育亦失去了其本真的意义。而要追寻与实现“言说”与“倾听”的深层教育价值,从最具体的层面上看,首先就需要师生敞亮教育生活的“我在性...
【英文摘要】 Speaking and listening are the fundamental ways of lift existence between teachers and students, of educational communication. The education process is for teachers and students think and realize, accomplish the spiritual meeting and communication, and to promote mutual understanding and approval through speaking and listening, stressing the main human value and developing the virtue of mankind in the process. However in educational practice, because of negative effects in social system, value d...

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