同被引文献
与本文同时被作为参考文献引用的文献,与本文共同作为进一步研究的基础。

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[1] 陈浩. 对于心理健康教育课程改革的几点思路[J]长春理工大学学报(高教版), 2009,(03) .
[2] 余琼. 关于独立院校心理健康教育课教学改革的思考[J]成功(教育), 2009,(04) .
[3] 潘玉进. 建构主义理论及其在教育上的启示[J]东北师大学报, 2000,(04) .
[4] 王旭红. 情境认知理论及其在教学中的应用[J]当代教育论坛(学科教育研究), 2008,(10) .
[5] 张思明. 对心理健康教育活动课的基本思考[J]当代教育论坛(学科教育研究), 2008,(10) .
[6] 李宁. 农村中小学心理健康教育校本课程的开发[J]赣南师范学院学报, 2004,(04) .
[7] 张玉堂,王晓丽,王小卫,马忠丽. 16所中小学校心理健康教育师资和课程设置情况分析——兰州市中小学校心理健康教育实施状况调查之一[J]甘肃高师学报, 2008,(05) .
[8] 陈玉琨,李如海. 我国教育评价发展的世纪回顾与未来展望[J]华东师范大学学报(教育科学版), 2000,(01) .
[9] 叶琳琳. “教学做合一”视野下的心理健康教育课程教学初探[J]金华职业技术学院学报, 2009,(01) .
[10] 佟月华. 美国学校心理辅导模式的新发展[J]济南大学学报(社会科学版), 2004,(06) .